Alumnos con Trastornos de atención. Hiperactividad.

Se trata de un trastorno neurológico del comportamiento   caracterizado por distracción moderada a severa, períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas. Tiene una muy alta respuesta al tratamiento, aunque se acompaña de altas tasas de comorbilidad psiquiátrica.

Según el Manual diagnóstico y estadístico  de los trastornos mentales (DSM-IV): "Habitualmente, los síntomas empeoran en las situaciones que exigen una atención o un esfuerzo mental sostenidos o que carecen de atractivo o novedad intrínsecos (p. ej., escuchar al maestro en clase, hacer los deberes, escuchar o leer textos largos, o trabajar en tareas monótonas o repetitivas)".

Los rasgos principales del TDAH son, por una parte, la dificultad para sostener la concentración (déficit de atención), sobre todo en circunstancias que ofrecen baja estimulación y, por otra, la falta de inhibición o control cognitivo sobre los impulsos, frecuentemente asociadas con inquietud motora (hiperactividad-impulsividad). Estos dos conjuntos de signos pueden aparecer por separado o combinados.

En ese sentido, se reconocen tres subtipos de TDAH:

• Con predominio de déficit de atención.
• Con predominio de conducta impulsiva e hiperactividad.
• Tipo combinado, donde los dos trastornos anteriores se dan a la vez.

 

** Más información sobre el trastorno de conducta  y déficit de  atención e hiperactividad.

 

** Guía de la Junta de Extremadura para atender a alumnos que presentan Déficit de atención e hiperctividad.

 

** Entra en esta página especializada en Tratorno Hiperatividad.

** Guía Entender y atender al alumno con TDAH en las aulas. CREENA. Gobierno de Navarra.